Temas educativos en el punto de mira
Entre la confianza en lo que ya sabemos y la incertidumbre que genera aspirar a mejorar los resultados educativos, garantizando una distribución socialmente equitativa de las oportunidades de aprendizaje, la presente publicación -"Temas educativos en el punto de mira"- realiza una selección intencional de prácticas educativas que necesitan ser replanteadas, tales como: la evolución del sistema y de la organización escolar en torno a la equidad educativa y la justicia social; la repercusión de las políticas educativas sobre la formación del profesorado; la evaluación del sistema educativo y el uso razonable de sus resultados; los cambios e innovaciones que la educación tiene que abordar para dar respuesta a las condiciones sociopolíticas, culturales y económicas propias de la sociedad red y al uso de las tecnologías digitales en nuestra vida cotidiana; el impacto de los modelos y prácticas de innovación docente sobre la calidad educativa; la atención educativa a la diversidad y su vínculo con la inclusión social y la prevención del abandono temprano; y la aportación reconocible de la orientación al funcionamiento de los centros educativos conforme al paradigma del aprendizaje a lo largo de la vida.
Los autores conciben la labor educativa en un sentido amplio y ofrecen un recorrido por temas que están "en el punto de mira", pues cuestionan el presente de la educación y obligan a revisar nuestra capacidad de actuación futura. La obra va dirigida a estudiantes y profesionales de la educación, y pretende ser útil como documento de apoyo a la formación inicial del profesorado de Secundaria y como material que invita a reflexionar sobre nuestra propia visión de la educación.
ÍNDICE
Presentación
Capítulo I. Desarrollo educativo y desarrollo social. Los compromisos institucionales y sociales del profesorado, Joaquín Gairín y David Rodríguez-Gómez
Capítulo II. La equidad educativa: dilemas, controversias e implicaciones para garantizar el éxito educativo para todos, José Sánchez Santamaría y Asunción Manzanares Moya
Capítulo III. ¿Qué hay tras la evaluación de sistemas educativos? Indicadores y claves técnicas, María Castro Morera y Enrique Navarro Asencio
Capítulo IV. Situación actual y desafíos de la orientación: repensando la orientación en el ámbito educativo, Asunción Manzanares Moya y Clara Sanz López
Capítulo V. Hacia la educación intercultural: un largo camino de ida y vuelta, Ione Belarra, Marta Morgade y David Poveda
Capítulo VI. Fracaso, absentismo y abandono escolar: reconocer los límites del sistema para corregir y ofrecer alternativas que garanticen el derecho a la educación, Elena Giménez Urraco y Fernando Maruhenda
Capítulo VII. La respuesta educativa a las nuevas demandas emergentes: los Programas de Cualificación Profesional Inicial y la atención a la diversidad, Asunción Palomares, Sagrario López y Daniel Garrote
Capítulo VIII. Innovación y formación permanente del profesorado: ¿modelo tradicional y hegemónico o la necesidad de conectar con el trabajo cotidiano? Javier Rodríguez-Torres
Capítulo IX. Formación de profesores para la Educación Secundaria: entre lo existente, lo deseable y lo posible, Denise Vaillant
Capítulo X. El profesorado de Educación Secundaria y los retos del presente: difuminando fronteras y participando en el mundo, Mar Rodríguez Romero, Rosa Mª Méndez García y Luis Iglesias Salvado
Capítulo XI. Prácticas innovadoras para enseñar y aprender en los distintos niveles de enseñanza, Mayte Bejarano Franco
