Mejorar los aprendizajes en la educación obligatoria. Políticas y actores

A través de la presente publicación, "Mejorar los aprendizajes en la educación obligatoria. Políticas y actores", nace del Seminario organizado por el IIPE-UNESCO Buenos Aires en  2014. Al respecto, se produjo un espacio de discusión que analizó las características y los resultados de las políticas de mejora de los aprendizajes implementadas en la región en los últimos años.

Específicamente, se focalizó la atención en la situación educativa en América Latina, la relevancia escolar de los contenidos, el desarrollo curricular en contextos de inmersión tecnológica, las políticas de formación docente continua con foco en la mejora de los aprendizajes, las políticas de evaluación educativa y su contribución a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Por ello, sus autores convocan a los lectores a revisitar logros y desafíos. En algunos casos, no se trata de nuevos retos sino de deudas pendientes, que adquieren un lugar relevante en las agendas, especialmente en las últimas décadas. También es necesario reconocer que los problemas, aún cuando puedan tener larga data, no son estrictamente los mismos: tienen otra densidad, otra complejidad, porque el marco y los puntos de partida son otros.