Familia y escuela: compartir la educación
La presente publicación, "Familia y escuela: compartir la educación", remarca el necesario debate conjunto entre los sectores que intervienen en educación para resaltar y reforzar el papel de cada uno de ellos. Así, se conseguirá un clima de confianza que potenciará la colaboración en beneficio de la educación de pequeños y mayores.
Para ello, en primer lugar, se plantea qué enfoque hay que dar a la idea de la educación como derecho fundamental para todos. Posteriormente, se valora cómo la desconfianza y el recelo no permiten llevar a cabo una labor educativa común y de colaboración. En el tercer capítulo, se presta atención a la complejidad de la educación, especialmente, en momentos de cambio. Por su parte, el cuarto capítulo, propone una mirada panorámica de la escuela de ayer y de hoy para detectar qué aprendizajes se pueden compartir. En el sexto capítulo, se hace un análisis de palabras como "autoridad" y "afectividad" a fin de ver qué interpretación se hace de las mismas. Por otro lado, el capítulo 7, analiza las causas de distanciamiento entre la familia y escuela a medida que el alumnado va creciento y, finalmente, en los capítulos 8 y 9, se hace referencia a los problemas con la participación de las familias.
ÍNDICE
Introducción
1. El desprestigio de la educación
La educación, un derecho fundamental para todos
¿La educación en crisis? ¿Qué crisis?
2. ¿Podemos recuperar la confianza necesaria?
La desconfianza y el recelo
De la desconfianza y el recelo a la confianza y la comunicación
3. La escuela y la familia: educar en colaboración
La educación, una acción compleja
La educación, una acción para compartir
4. El lugar idóneo para cada aprendizaje. ¿Qué debe hacer la escuela y qué debe hacer la familia?
La escuela de ayer, la escuela de hoy
Escuela y familia: aprendizajes compartidos y aspectos diferentes
Niños y adolescentes entre dos colectivos
5. El rol de personas adultas que educan
Cambios e inseguridades
Mantener los criterios
Compartir los criterios
6. Un reto común. Cómo entendemos la autoridad y la afectividad y cómo las compartimos
La autoridad y la afectividad
Compartir la autoridad
7. ¿La comunicación familia-escuela deja de ser necesaria a medida que van creciendo?
La comunicación familia-escuela a lo largo del proceso educativo
8. La participación de las familias
¿Problemas con la participación?
Propuestas para la comunicación
9. Un contexto de colaboración. Vecindario y redes de proximidad
La sociedad de la información
La red, una alternativa
Podemos saber más
