La cultura de participación en los centros de secundaria. Un estudio de casos en la Agencia 21 escolar
La presente publicación, "La cultura de participación en los centros de secundaria. Un estudio de casos en la Agencia 21 escolar", analiza y desgrana el proceso de participación en centros escolares, y explica detalladamente las partes, haciendo comprensibles sus elementos, sus características y sus mecanismos. La autora revela el proceso en todos sus componentes y cualidades, de manera que permite hacernos conscientes de su existencia, de su calidad, de sus requisitos, los caminos a tomar, los obstáculos y las posibilidades de mejora, ofreciendo una bateria de instrumentos "buenos, bonitos y baratos" que facilita la valoración de calidad de los procesos participativos. Se indiga, asimismo, sobre la participación en relación a la "práctica política" en el marco de la Agencia 21 escolar de Barcelona. Se resalta que "a participar se aprende participando" y que los centros escolares pueden contribuir a formar buenos ciudadanos que se ocupen por los intereses grupales, y por el compromiso social y político.
ÍNDICE
La cultura de participación en un contexto histórico complejo
Ciudadanía y participación
Nuestro concepto de participación educativa
La participación en el programa A21E de Barcelona
Contenidos de la A21E
Capacidad de influencia en las cuestiones relevantes
Metodología
El diseño de la investigación
Los objetivos
Problemas de la investigación en solitario
La caja negra de la participación
Sobre los indicadores muy "bonitos"
Sobre los indicadores "bonitos"
Sobre los indicadores relativamente "bonitos"
Sobre los indicadores no "bonitos"
Escenarios y evolución
