Didáctica y currículum: de la modernidad a la postmodernidad
La presente publicación, "Didáctica y currículum: de la modernidad a la postmodernidad", combina un discurso académico de investigación con un nivel propio de ensayo sobre el origen, desarrollo y estado de los campos temáticos de la Didáctica y el Currículum. Hace una revisión de la tradición didáctica, así como lo que ha dado de sí en el ámbito hispánico el discurso curricular, para dirigirse a qué pueden significar en nuestra condición postmoderna. Da cuenta de los corpus de conocimiento con que contamos hoy, recogiendo el estado de la situación en la teoría e investigación en este ámbito para dibujar un cierto mapa que, combinando la perspectiva española y la internacional, pueda delinear grandes líneas que configuran el Área de Didáctica y Currículum.
Su autor defiende retomar lo que debiera ser una teoría y práctica de la enseñanza sin reducirla a las teorías del aprendizaje, conjuntando la aportación curricular anglosajona con la Didáctica Europea. En definitiva, recoge la agenda clásica y actual de la Didáctica para poder, con "nuevas miradas", plantear nuevas agendas en el campo y práctica de la Didáctica y el Currículum.
