La diferencia entre acceder y permanecer en la escuela
El presente documento, elaborado por SITEAL (SISTEMA DE INFORMACIÓN DE TENDENCIAS EDUCATIVAS EN AMÉRICA LATINA) a partir de la información provista por los Censos Nacionales de Chile, Paraguay, Costa Rica, Panamá, Perú, Honduras, Guatemala y Colombia, analiza los avances que se han producido en el acceso y permanencia en las escuelas; observando las diferencias entre un conjunto de países y al interior de cada país, y analizando las transformaciones a través de sucesivas cohortes generacionales.
Cabe destacar que la información provista por dichos Censos Nacionales es de la ronda 2000 (Chile, 2002; Paraguay, 2002; Costa Rica, 2000; Panamá, 2000; Perú, 2007; Honduras, 2001; Guatemala, 2002 y Colombia, 2005) y que, por tanto, no tiene por finalidad ser una pretensión diagnóstica ya que para ello se necesitaría trabajar con información más actual, como la que facilitan las encuestas de hogares. No obstante, los censos permiten el trabajo con desagregados territoriales, lo cual se vuelve significativo a la hora de analizar las brechas existentes al interior de los países.
