El nuevo perfil del profesor universitario en el EEES: claves para la renovación metodológica
La innovación didáctica es la piedra angular de nuestro proceso de adaptación al EEES. La presente publicación, "El nuevo perfil del profesor universitario en el EEES: claves para la renovación metodológica" (que recoge los trabajos presentados en el III Congreso Internacional que sobre tal temática se celebra en la Universidad Europea Miguel de Cervantes), pretende ser un material de apoyo para todos los profesores que apuestan por tal renovación permanente como clave de su excelencia. La nueva estructuración del proceso de enseñanza-aprendizaje, las estrategias de fomento de la motivación de los alumnos y de su autonomía, la formación en competencias o la incorporación de las nuevas tecnologías de la información al campo docente son algunas de las áreas que, siempre de manera interdisciplinaria, constituyen la base de esta publicación.
ÍNDICE
Los procesos de innovación didáctica en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, Manuel Cebrián de la Serna
La mentoría como proceso de gestión de la innovación, Ángelica Risquez
Los nuevos modelos educativos: adquisición competencial, empleabilidad y entornos prácticos de trabajo, Juan Vicente García Manjón
El trabajo colaborativo en grupo: la nueva figura del tutor académico, Ionannis Dimitriadis Damoulis
El trabajo por competencias en la enseñanza universitaria, Miguel Angel Zabalza Beraza
La incorporación de las TIC en las nuevas propuestas metodológicas: el portafolio del estudiante, Elena Barberà Gregori
Los procesos de aprendizaje a través del trabajo en equipo, Natalia Martín Cruz
La incorporación de las TIC como profesor novel: la guía docente y la pizarra digital, Montserrat Domínguez Delgado
Creatividad como competencia transversal de aprendizaje de estudios superiores, Amanda Martín Mariscal y Luz del Pino Fernández-Valderrama Aparicio
Proyecto "IT-UEMC": propuesta práctica multidisciplnar en los estudios de Diplomado en Turismo, Francisco José García Gómez y María del Carmen Pérez López
Herramienta e-learning: autoaprendizaje en expresión gráfica en la ingeniería, Luis J. Fernández Gutiérrez del Álamo, María Jesús García García, Gabriel A. Dorado Martín y R. Argüelles Bustillo
Un proyecto de innovación educativa basado en la creación de equipos multidisciplinares de profesores, Juan Francisco Martín Izard, Teófilo Ausín Zorrilla, A.M. Vivar Quintana, Isabel Revilla Martín y Mª Ascensión Rodríguez Esteban
Las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la estadística empresarial y de la economía aplicada: experiencias docentes en el aula, Luis Daniel López Matos y Jesús M. Prieto Casillas
Euroimágenes: la aproximación de la universidad a la sociedad, Pilar Carrera Alvarez, Jean Paul Desgoutte, José Antonio Otero Parra y Raúl Magallón Rosa
Evaluación real de casos prácticos en la asignatura de "Evaluación Psicológica" como modo de desarrollar las competencias de compromiso ético: motivación para el aprendizaje de la asignatura y aplicación del conocimiento teórico a la práctica, Ana García León, José Antonio Muela Martínez, Capilla Eva Muela Martínez y Mª Jesús Martínez Sánchez
Experiencia práctica para la Convergencia Europea del sistema universitario en la titulación técnica, Eugenio Muñoz Camacho, María Antonia Seijo García y Almudena Filgueira Vizoso
La formación tecnológica y didáctica para el e-learning ante el nuevo Espacio de Educación Superior, Alfonso Infante Moro, José Ignacio Aguaded Gómez, María de las Nieves Santos Fernández y Paloma Santiesteban García
Innovación docente en la Escuela de arquitectura Técnica de Madrid, Mercedes Valiente López, Ignacio Anta Fernández y Eduardo Martínez Borrell
Los retos de la internacionalización dentro del Espacio Europeo de Educación Superior, María Isabel Mansilla Blanco
El aprendizaje autónomo mediante el desarrollo de mapas conceptuales: implicaciones para la renovación de metodologías docentes, Rafael Martos Montes, María Rosario García Viedma y José Enrique Callejas Aguilera
MAPLE: herramienta didáctica en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas empresariales, Luis Daniel López Matos, Carlos Rodríguez Palmero y José Carlos Rodríguez Alcantud
De la docencia eficaz a la eficiente a través de las TIC's: una experiencia en la asignatura de Matemáticas, Angeles Cámara Sánchez, Raquel Garrido Abia, Miguel Angel Marcos Calvo, José Ramón Morobel Alcántara y María Mercedes Martínez Lope
Una reflexión sobre la metodología docente para la enseñanza del Periodismo en el marco del EEES, Joaquín Sotelo González y Juan Carlos Marcos Recio
Adaptando asignaturas al Espacio Europeo de Educación Superior: el caso de "Teoría y técnica de la Publicidad", Henar Alonso Mosquera e Ismael López Medel
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la adaptación al EEES: una aplicación práctica en la Diplomatura de Relaciones Laborales de la Universidad de Huelva, Agustín Galán García, Mónica Ortega Moreno, Ana María Carrasco González y Pilar Marín Mateo
