Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC: pautas e intrumentos de análisis

La presente publicación, "Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC: pautas e intrumentos de análisis", se enmarca dentro de la Colección "Crítica y fundamento", concretamente en la serie "Tecnologías de la información y la comunicación". 

El libro gira en torno a 3 partes diferenciadas. En la primera, se incluyen 3 capítulos donde se pretende abordar el sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que utilizan TIC. En la segunda, también compuesta por 3 capítulos, se presentan una serie de pautas e instrumentos de evaluación de la calidad de la enseñanza en las aulas que utilizan TIC. Y, finalmente, en la tercera se señalan un conjunto de fuentes documentales con el fin de que los lectores amplíen y profundicen sobre los contenidos anteriormente expuestos. 

ÍNDICE

Introducción, E. Barberà, T. Mauri, J. Onrubia

Primera parte. La calidad educativa en la enseñanza y el aprendizaje con TIC

1. Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC, E. Barberà, T. Mauri, J. Onrubia

Marco social y educativo actual de la introducción y el desarrollo de las TIC

• Marco social del desarrollo de la tecnología con finalidades educativas
• Uso dominantes de la tecnología en el ámbito de la educación formal

Motivos para la evaluación de la calidad

• Motivos educativos
• Motivos socioculturales
• Motivos tecnológicos

Referencias bibliográficas

2. Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC, E. Barberà, A. Badia

Efectos de la tecnología sobre la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje

• Aportaciones de corte pedagógico
• Aportaciones de corte tecnológico

Focos y enfoques de valoración de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje con uso TIC

• Modelos de evaluación de la calidad
• La calidad educativa desde la interacción educativa manifiesta en los procesos de enseñanza y aprendizaje

A modo de síntesis

Referencias bibliográficas

3. El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista, C. Coll, T. Mauri, J. Onrubia

La interactividad y los mecanismos de influencia educativa como foco para el análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje 

Interactividad y entornos de enseñanza y aprendizaje mediados por TIC

• Interactividad tecnológica e interactividad pedagógica
• Diseño tecnopedagógico y uso efectivo de las TIC: interactividad potencial e interactividad efectiva o real

El análisis de la influencia educativa en entornos mediados por TIC: planos y dimensiones

Referencias bibliográficas

Segunda parte. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores  e instrumentos

4. La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración, C. Coll, A. Engel

La calidad de los Materiales Educativos Multimedia (MEM): planos, aspectos y dimensiones implicadas

Pautas para el análisis y la valoración de la calidad del diseño tecnopedagógico de los MEM

• Estructura y organización de la pauta: dimensiones e indicadores 
• Pauta para el análisis del diseño de los MEM

Pautas para el análisis y la valoración de la calidad del uso de los MEM

• Estructuras y organización de las pautas: dimensiones e indicadores
• Pauta para el análisis del uso de los MEM en procesos formativos de autoaprendizaje
• Pauta para el análisis del uso de los MEM en procesos formativos presenciales y semipresenciales

Referencias bibliográficas

5. Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea: pautas para el análisis, T. Mauri, J. Onrubia

Instrumentos para el análisis y la valoración de la calidad del diseño tecnológico y pedagógico de procesos formativos en línea

• Pauta de entrevista semiestructurada dirigida a los diseñadores tecnológicos y pedagógicos
• Pauta de indicadores de calidad del diseño tecnológico y pedagógico del proceso formativo en línea

Instrumentos para el análisis y la valoración de la calidad del desarrollo de procesos formativos en línea

• Estructura y organización de la pauta: dimensiones e indicadores
• Pauta para el análisis y la valoración del desarrollo del proceso formativo en línea

La valoración de la calidad de las propuestas formativas en línea por expertos

Referencias bibliográficas

6. La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valores, R. Colomina, M.J. Rochera, M. Naranjo

Una propuesta de dimensiones para valorar la perspectiva de profesores y estudiantes sobre el uso de materiales multimedia/hipermedia y de plataforma e-learning en procesos instruccionales

Instrumentos para la valoración del uso de los materiales multimedia/hipermedia desde la perspectiva de profesores y estudiantes

• Cuestionario para valorar la perspectiva del profesorado sobre el uso de materiales multimedia/hipermedia: dimensiones, subdimensiones e ítems ilustrativos
• Cuestionario para valorar la perspectiva de los estudiantes sobre el uso de materiales multimedia/hipermedia: dimensiones, subdimensiones e ítems ilustrativos
• Dimensiones para la elaboración de cuestionarios cuyo foco principal de interés son los procesos formativos de autoaprendizaje que incorporan materiales multimedia/hipermedia

Instrumentos para la valoración del uso de los procesos formativos en línea desde la perspectiva de profesores y estudiantes

• Cuestionario para valorar la perspectiva del profesorado sobre el uso de plataformas en línea: dimensiones, subdimensiones e ítems ilustrativos
• Cuestionario para valorar la perspectiva de los estudiantes sobre el uso de plataformas en línea: dimensiones, subdimensiones e ítems ilustrativos

La obtención de información de los usuarios, la calidad de las propuestas y la mejora de posteriores propuestas formativas

Referencias bibliográficas

Tercera parte. Recursos y fuentes documentales

7. Las TIC y la mejora de la calidad de la educación: algunas fuentes documentales para saber más, A. Espasa, G. Aguado, M. Lafuente

Libros

Artículos científicos

Informes nacionales o internacionales

Sitios web