Mejorar las escuelas urbanas. Liderazgo y colaboración

La presente obra muestra cómo, bajo determinadas condiciones, escuelas que están en contextos degradados o distritos suburbanos cuya población escolar proviene, mayoritariamente, de sectores desafavorecidos, pueden obtener excelentes niveles de logro educativo. Para ello, se fomenta la capacidad intrínseca de innovación y mejora a través de acciones como el refuerzo del liderazgo y procesos de creación y/o el mantenimiento de redes de colaboración, entre otras.

ÍNDICE

1. El reto de la mejora de las escuelas urbanas

2. La experiencia de "fracaso" en escuelas primarias urbanas

3. Desarrollar la capacidad de liderazgo en escuelas que se enfrentan a situaciones difíciles

4. Desarrollo de prácticas docentes inclusivas: barreras y posibilidades

5. Cómo conseguir mejoras sostenibles en escuelas urbanas

6. Estereotipos que inducen a confusión: riesgo, resiliencia y logros en las escuelas urbanas

7. Cómo mejorar la práctica escolar desde un distrito

8. Apoyo a escuelas en situaciones difíciles

9. Mejorando la práctica directiva en las escuelas

10. La colaboración en un gran proyecto educativo de ciudad

11. Más allá de las puertas de la escuela

12. Conclusiones de las lecciones aprendidas: liderazgo y colaboración