Manual de tutoría y orientación en la diversidad
La diversidad en las aulas de los centros educativos requiere una atención a la singularidad de los miembros que componen el grupo, sin olvidar al propio grupo como tal.
Esta atención que hay que tener a todas y cada una de las personas desde la tutoría y la orientación, requiere el conocimiento y la comprensión del conjunto de factores que inciden en la constitución de una peculariedad o singularidad. Para ello, el presente manual "Manual de tutoría y orientación en la diversidad", realiza un recorrido por un gran número de particulariedades existentes en la población escolar actual y propone unas pautas y estrategias para abordar con éxito la orientación y la tutoría de los alumnos con estas características especiales. Tras la primera parte, de carácter introductorio, la obra trata en las partes siguientes la tutoría y la orientación del alumnado con particulariedades psíquicas y cognitivas, físicas o sensoriales, con estilos cognitivos distintos, de culturas distintas y con otras características de género, adoptados, con transtornos alimentarios o de conducta, etc.
Cada capítulo aborda una singularidad diferente, siguiendo una estructura común: delimitación de conceptos, exposición de las particularidades de interés para el tutor sobre el tema, rol que debe desempeñar el tutor, tipo de soporte que debe prestar el orientador y/o especialista y, finalmente, propuesta de actividades de integración y aceptación en el grupo del aula.
ÍNDICE
Atención a la diversidad: conceptos, puntos clave y principios, Joan Riart Vendrell
Atención a la diversidad: necesidades del alumnado y marcos de actuación. Modelos, Joan Riart Vendrell
Diversidad, modelos de enseñanza y competencias, Joan Riart Vendrell
La tutoría y la orientación del alumnado con altas capacidades intelectuales, Leopoldo Carreras
La tutoría y la orientación del alumnado con síndrome de Down, Rosa Vendrell
La tutoría y la orientación del alumnado hiperactivo y desatento, Joan Riart Vendrell
La tutoría y la orientación del alumnado con dificultades en la lectoescritura, Marian Baqués
La tutoría y la orientación del alumnado con capacidades intelectuales límite o "borderline", María Teresa Pro
La tutoría y la orientación con niños ciegos y deficientes visuales, Montserrat Alguacil de Nicolás
La tutoría y la orientación con niños y adolescentes sordos, Carme Quintana
La tutoría y la orientación del alumnado con torpeza motriz, Joaquín Serrabona Mas
La tutoría y la orientación del alumnado con particularidades físicas distintas del estándar: "delgados" y "gordos", "altos" y "bajos", Pau López
Los estilos cognitivos, Joan Riart Vendrell
La tutoría y la orientación del alumnado con estilo cognitivo experto, Cecilia Cadenas
La tutoría y la orientación del alumnado con estilo cognitivo organizador, Joan Riart Vendrell
La tutoría y la orientación del alumnado con estilo cognitivo comunicativo, Dolors Rosas
La tutoría y la orientación del alumnado con estilo cognitivo estratega, Joan Riart Vendrell
La tutoría y la orientación del alumnado que enfoca el aprendizaje de manera superficial, estratégica y profunda, Joan Riart Vendrell
La tutoría y la orientación del alumnado africano subsahariano, Miquel Àngel Essomba i Gelabert
La tutoría y la orientación del alumnado oriental: chinos y otros pueblos, Francina Salavert
La tutoría y la orientación del alumnado marroquí, Antonio Olea
La tutoría y la orientación del alumnado sudamericano, Jordi Sabaté Peiró
La tutoría y la orientación del alumnado gitano: diversidad de situaciones, María Teresa Codina i Mir
La tutoría y la orientación del alumnado de distinto género, Gloria Téllez
La tutoría y la orientación de los niños adoptados, Montserrat Alguacil de Nicolás
La tutoría y la orientación del alumnado con transtornos de la conducta alimentaria: anorexia y bulimia, Eva López
La tutoría y la orientación del alumnado con trastornos de conducta, Olga Piazuelo y Mariano Franco Morán
La tutoría y la orientación del alumnado desmotivado, no graduado y... ¿fracasado?, Andrés González
La tutoría y la orientación del alumnado que padece adicciones a las drogas, Montserrat Castellana Rosell y Xavier Sánchez-Carbonell
Las adicciones tecnológicas en la adolescencia, Xavier Sánchez-Carbonell, Montserrat Castellana Rosell y Marta Beranuy Fargues
La tutoría y la orientación del alumnado tímido e inhibido, Albert Serrat
La tutoría y la orientación del alumnado incorporado durante el curso, Jordi Sabaté Peiró
La tutoría y los casos de acoso, Jaume Cuatrecases
La tutoría y la orientación frente al absentismo escolar en la ESO, Pilar Balagué
