Comprender nuestros centros educativos: perspectiva micropolítica
La presente publicación, "Comprender nuestros centros educativos: perspectiva micropolítica", nace tras años de investigación, docencia universitaria y práctica docente en el ámbito de la organización, dirección y gestión de centros escolares. Cabe destacar que toda esta experiencia se focaliza desde una perspectiva micropolítica que subyace de la idea de que (1) los centros escolares son organizaciones complejas y que (2) los procesos que se generan en los mismos están condicionados por un sinfín de variables y factores difíciles de analizar y clasificar ya que están implícitas conductas y relaciones sociales, e intereses personales y colectivos.
ÍNDICE
Introducción
Precisiones semánticas
Teorías que explican las organizaciones: perspectiva diacrónica. Concepto de organización escolar
El paradigma sociocrítico en su propuesta como perspectiva micropolítica: concepto, desarrollo y características
La legislación educativa como concreción de la política educativa
Principios generales del sistema educativo
Estructura y características del sistema educativo español
La toma de decisiones en el contexto de un Estado autonómico
La escuela rural como una característica propia de nuestro sistema educativo
Recursos electrónicos para la escuela rural
La escuela como organización compleja: su perspectiva micropolítica
El poder y la participación. Los espacios de negociación y conflicto
Los procesos de negociación
Los procesos de innovación
La atención a la diversidad: una opción por la integración
Bibliografía
