Todos los niños cuentan
En el mundo actual de alta tecnología, una buena base en matemáticas y ciencias es necesaria para aquellos estudiantes que deseen competir por trabajos de calidad y prosperar en campos innovadores. Sin embargo, los resultados de las pruebas estandarizadas revelan que los estudiantes de los países de América Latina y el Caribe se encuentran entre los peores desempeños del mundo en áreas importantes como las matemáticas y las ciencias. Nuestros sistemas educativos están fallando en la tarea de proveer las habilidades de solución de problemas, creatividad y pensamiento crítico que la región necesita tan desesperadamente. Es fundamental que esto deje de ser así. Armados con las investigaciones y prácticas que se presentan en el libro próximo a publicarse, Todos los Niños Cuentan, los líderes en educación y los formuladores de políticas pueden decidir dar una vuelta a esta situación. En muchas conversaciones durante los últimos años, los responsables de formular políticas educativas, los administradores escolares y los docentes han elevado sus preguntas en cuanto a por qué los sistemas educativos de la región no están logrando preparar a los estudiantes para las demandas en matemáticas y ciencias del siglo XXI. ¿Será que el problema tiene su raíz en las metas que han sido fijadas para el aprendizaje de los estudiantes en los sistemas educativos, en los modelos pedagógicos utilizados en nuestros salones de clase o en la preparación de nuestros profesores? Indagar en estas preguntas es el objetivo de Todos los Niños Cuentan. Este Resumen, sintetiza los aportes de los autores, renombrados investigadores y practicantes de la educación en matemáticas y ciencias con amplias experiencias en escuelas y salones de clase, dentro y fuera de la región, presentados en Todos los niños cuentan. Además, se relatan investigaciones internacionales que definen los componentes de la educación de alta calidad en matemáticas y ciencias naturales desde el preescolar hasta el nivel educativo de la primaria.
