Global education monitoring report 2020. Inclusion and education

Menos del 10% de los países tienen leyes que ayudan a garantizar la plena inclusión en la educación, según el Informe de seguimiento de la educación mundial 2020 de la UNESCO: Inclusión y educación: todos significan todos.

El informe proporciona un análisis en profundidad de los factores clave para la exclusión de los estudiantes en los sistemas educativos de todo el mundo, incluidos los antecedentes, la identidad y la capacidad (es decir, género, edad, ubicación, pobreza, discapacidad, etnia, indigeneidad, idioma, religión, situación de migración o desplazamiento, orientación sexual o expresión de identidad de género, encarcelamiento, creencias y actitudes). Identifica una exacerbación de la exclusión durante la pandemia de COVID-19 y estima que alrededor del 40% de los países de ingresos bajos y medianos bajos no han apoyado a los estudiantes desfavorecidos durante el cierre temporal de las escuelas. El Informe de Monitoreo de la Educación Global (GEM) 2020 insta a los países a centrarse en los que quedan atrás a medida que las escuelas reabren para fomentar sociedades más resistentes e igualitarias.