El informe anual de la OECD Education Policy Outlook analiza la evolución de las políticas educativas en los sistemas de los países miembros de la organización. Basado en la premisa de que el conocimiento sobre políticas educativas es...
Esta obra es un recurso didáctico que tiene como finalidad facilitar a los docentes su labor académica no solo para desarrollar la actividad evaluadora de los aprendizajes competenciales de los estudiantes, sino también para diseñar sus...
El 21 de diciembre de 2021 tendrá lugar de 16 a 18:30h la Jornada “Prácticas educativas basadas en evidencias” en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Journal of Teacher Education proporciona un foro vital para considerar la práctica, la política y la investigación en la formación de profesores. Examina algunos de los temas más actuales e importantes en el campo, tales como:...
Los profesionales de los sectores sociales representan a una proporción considerable y creciente de los trabajadores en América Latina y el Caribe. En concreto, hoy hay más de 11 millones de personas en la región que trabajan como...
¿Pasan los maestros más tiempo en la enseñanza y el aprendizaje reales en una lección típica en comparación con años anteriores? ¿Se sienten preparados para enseñar cuando comienzan a enseñar? ¿En qué tipo de programas de desarrollo...
Con cierta frecuencia organismos internacionales, gobiernos, investigadores, sindicatos, etc., dirigen la atención hacia el profesorado en contextos generalmente atravesados por procesos de reforma, transformación, cambio, etc. El auge...
El informe de Eurydice “Teaching Careers in Europe: Access, Progression and Support” proporciona una visión general comparativa de las políticas nacionales sobre las carreras docentes en toda Europa. Hace un mapeo de las regulaciones...
Teacher Development publica artículos sobre todos los aspectos del desarrollo profesional de los docentes. Actúa como un foro para la atención crítica y reflexiva a la práctica en el desarrollo docente y, por lo tanto, tiene como...
Luciano Román Medina recientemente investido Doctor en Planificación e Innovación Educativa por la Universidad de Alcalá de Henares (España) por la tesis titulada “Estatus de la profesión docente en el nivel de educación escolar básica...
