La inclusión educativa supone un desafío y una necesidad en los actuales sistemas universitarios. Se entiende como una necesidad en el marco de garantizar una Educación Superior de calidad para todos los estudiantes, cuidando también la...
Con cierta frecuencia organismos internacionales, gobiernos, investigadores, sindicatos, etc., dirigen la atención hacia el profesorado en contextos generalmente atravesados por procesos de reforma, transformación, cambio, etc. El auge...
La presente publicación, "La evaluación de la calidad en la educación obligatoria", se articula en tres partes diferenciadas. En la primera se aborda el debate sobre la educación obligatoria, sus controversias, perspectivas y posiciones...
Hoy en día actuar como profesor implica ser un docente mediador en el aprendizaje, conocedor de su disciplina, abierto y dispuesto a fomentar el deseo de aprender de los alumnos. Asimismo, en la esencia del oficio de enseñar está...
La presente publicación, "Convivencia escolar: evaluación e intervención para su mejora", aborda la formación del alumnado en relaciones interpersonales, habilidades sociales y para la vida, valores de democracia, tolerancia y compasión...
No es posible desarrollar una concepción de la educación superior centrada en el logro de competencias, en el aprendizaje del alumno y en la innovación, sin incidir de una manera clara en el profesorado y en sus competencias. En esta...
El panorama de la educación superior en los albores del siglo XXI presenta una serie de características que hacen que la cuestión de la garantía de la calidad alcance una importancia no presente en épocas anteriores. Un hecho capital es...
La evaluación de los centros educativos ha estado marcada por las demandas de control y responsabilización externas, despreciando el potencial de la revisión interna para la mejora institucional. Ante los excesos y formalismos de la...
La presente publicación, "Compromiso docente y realidad educativa: retos para el maestro del siglo XXI", estudia la realidad de la docencia actual en las distintas etapas de forma constructiva porque toca volver a ilusionar a los...
La presente publicación, "Los portafolios en el hemisferio de la evaluación auténtica", clarifica el concepto de evaluación auténtica como el mejor modo de comprobar la ejecución de tareas auténticas de los estudiantes. Asimismo, o a...
