Educarse en la era digital

La era digital requiere aprendizajes de orden superior que ayuden a vivir en la incertidumbre y la complejidad. Requiere, a su vez, desarrollar hábitos intelectuales, en gran medida no conscientes, que preparen para un escenario en el cual casi todo es más accesible, complejo, global, flexible y cambiante; exige la capacidad de afrontar niveles elevados de ambigüedad creativa, la capacidad para reconstruir, desaprender, arriesgar y aprovechar los errores como ocasiones de aprendizaje, desenvolverse en la ambigüedad y en la incertidumbre como condición de desarrollo creativo de las personas y los grupos humanos.

En la presente publicación, "Educarse en la era digital", Pérez Gómez reflexiona sobre cómo ocupamos nuestro tiempo escolar en el aprendizaje de datos, en la apropiación memorística de informaciones y tareas rutinarias de bajo nivel y se nos escapa la tarea de ayudar a formar el pensamiento crítico y creativo, el desarrollo armónico de sus emociones, la búsqueda de su identidad y sentido, la formación de conocimientos, habilidades y actitudes quer permitan el compromiso ético y político, la formulación y reformulación sensata y racional de sus modos habituales de conducta y comportamiento.

El autor, a través de un diálogo con múltiples autores, teorías, experiencias y propuestas, intenta en la Primera Parte, clarificar -o al menos explicitar- lo que significa aprender a educarse en el complejo contexto contemporáneo, ¿Cómo aprendemos a vivir, pensar, decidir y actuar en la atmósfera densa y cambiante de la era global, digital?, ¿Qué papel está ocupando la escuela convencional en este proceso? En la Segunda Parte, nos ofrece su visión particular sobre lo que considera una escuela educativa, es decir, un espacio público para ayudar a que cada uno de los ciudadanos se construya como persona educada, elija y desarrolle su propio y singular proyecto de vida en el ámbito personal, social y profesional.

ÍNDICE

Prólogo. ¿Es posible una escuela educativa? Aprender y enseñar a educarse

Capítulo 1. La era digital. Nuevos desafíos educativos

Capítulo 2. Insatisfacción escolar. La escuela desbordada

Capítulo 3. La construcción de la personalidad. Aprender a educarse

Capítulo 4. Una nueva racionalidad para la escuela. Aprender a educarse

Capítulo 5. Una nueva cultura curricular. Relevancia y profundidad

Capítulo 6. Nuevas formas de enseñar y aprender

Capítulo 7. Evaluar para aprender

Capítulo 8. La naturaleza tutorial de la función docente

Capítulo 9. Nuevos escenarios y ambientes de aprendizaje