Seminario sobre competencias formales y comunidades aprendizaje
El 20 de abril se organizó en la UAB un seminario sobre el desarrollo de competencias formales y comunidades de aprendizaje.
El seminario, conducido por Mathias Thorborg, contó con la participación de miembros del CRiEDO y otros investigadores de la Universidad Autónoma de Barcelona interesados en el desarrollo de competencias formales en el seno de las comunidades de aprendizaje profesional.
El punto de partida del seminario fue la revisión de la publicación realizada por Thorborg y su colega Lars Qvortrup, donde presentan los diferentes enfoques del aprendizaje y desarrollo profesional (en inglés, Professional Learning and Development - PLD) produjeron a raíz de la reforma escolar del año 2014 en Dinamarca. En este trabajo describen cómo el enfoque de desarrollo de competencias formales dominó en la fase inicial, y cómo éste se fue complementando gradualmente con un enfoque de colaboración docente orientado de arriba abajo en el marco de comunidades de aprendizaje profesional (PLC). La colaboración condujo a un aumento del aprendizaje en el puesto de trabajo mediante la retroalimentación y la reflexión. Sin embargo, ninguno de los enfoques recientes de PLD parece haber tenido un impacto positivo significativo en el rendimiento de los estudiantes. Thorborg y Qvortrup analizan ejemplos de colaboración de profesores como parte del PLD e incluyen una perspectiva teórica orientada a la complejidad y la defensa de un enfoque según el cual debería observarse la colaboración del profesorado y el PLD como resultado de los procesos emergentes de organización y gestión de la complejidad más que como resultado de decisiones de gestión de arriba abajo.
Mathias Thorborg es profesor de primaria y secundaria y tiene un master en psicología de la educación. Tras obtener el máster, ocupó una plaza como ayudante de investigación en proyectos que giran en torno a la pedagogía de la alimentación y la comida escolar. Empezó su doctorado en 2020 y entregará su tesis en el primer semestre de 2023. Actualmente se encuentra realizando una estancia pre-doctoral en el CRiEDO.
