La relación de los centros educativos de enseñanza secundaria con el entorno en Iberoamérica

"Relación de los centros educativos de enseñanza secundaria con el entorno en Iberoamérica", es un nuevo informe de la RedAGE que recoge la visión de más de 40 especialistas de 13 países iberoamericanos en relación a las formas de vinculación de los centros de enseñanza secundaria con el entorno y viceversa. El trabajo muestra los principales modelos de relación que se ejecutan, las estrategias de intervención habituales y las experiencias más significativas sobre la temática en Bolivia, Brasil, Chile, España, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, República Dominicana, Venezuela y Uruguay.

Las diversas aportaciones que recoge este informe reflejan las nuevas visiones que buscan una relación de apertura y colaboración de los centros educativos con el entorno. Así, las salidas escolares, las prácticas curriculares externas, las visitas de estudios, la participación en proyectos sociales u otras actividades se muestran como una manera nueva de ver y entender la relación con los centros educativos y el entorno. Desde esta óptica, se perciben los centros educativos como unas instituciones abiertas, unos espacios de síntesis entre lo social y lo educativo, unas estructuras de progreso y unos contextos de dinamización cultural, social y educativa.