Institución internacional dedicada al estudio académico especializado y a la formación de vanguardia en inclusión, articula su actividad desde una perspectiva ‘inter’ y ‘post’-disciplinar, de carácter teórica y analítico-metodológica crítica. Reconocido y avalado por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), por la Red Iberoamericana de Pedagogía (REDIPE), Plataforma Regional de Integración Universitaria, etc., cuenta con más de 30 convenios de cooperación con diversas universidades de Iberoamérica para la realización de investigación especializada en el campo de la Educación Inclusiva, programas de postgrado y publicaciones especializadas. A la fecha, cuenta con la cátedra paradisciplinar sobre Epistemología de la Educación Inclusiva, el programa de Diplomado en Neurdiversidad y Neurodidáctica (titulo propio de CELEI), ha editado más de 15 libros y documentos de trabajo. Cuenta con Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva (e-ISSN: 0719-7438), es una publicación científica, bilingüe, semestral, de acceso-abierto (Open Access) con revisión de pares peer-review (doble ciego), editada por el Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), indizada en 'ProQuest - Education Data Base', 'Latindex', 'DOAJ', 'REDIB', 'UlrichsWeb', 'WorldCat', 'ROAD', 'Journal TOCs', 'MIAR', 'BASE', 'Research Bid', 'Root Indexing', 'DRJI', 'LatAm Estudios', 'Citefactor', 'AcademicKeys', LatinREV', 'Diálogos Merco Sur', ‘Instituto Internacional de Investigación Organizada (I2OR)’, 'OAJI', 'Journals 4 Free', 'PKP Index', 'Actualidad Iberoamericana', 'J-Gate', 'EDUBASE', 'Foro Editores Científicos de Chile', 'Latinoamericana', 'Core' y en ‘Google Académico’ a la fecha.
CELEI, es el primer centro de investigación sobre Educación Inclusiva creado en América Latina y el Caribe y, en Chile. Articula su actividad desde un enfoque interdisciplinario y post-disciplinar, metodológicamente, avanza en la creación de saberes y metodologías de investigación emergentes, ubicándose sus investigadores en las intersecciones de sus principales disciplinas, métodos, discursos, objetos, influencias y teorías confluyentes, configurando una red compleja y reticular de problemáticas analítico-metodológicas.
CELEI, concibe la Educación Inclusiva como un mecanismo de transformación de todos los campos de la Ciencia Educativa. Su fuerza performativa, moviliza un discurso de alteración de los lenguajes, vocabularios, marcos y formas de penar y experimentar la educación para la multiplicidad de diferencias. Orienta su actividad hacia la creación de conceptos, herramientas metodológicas y saberes que permitan leer críticamente el presente. Cuenta además, con el programa de investigadores en residencia.
Permanentemente, a través de su dirección de extensión, implementa ciclos de conferencias, seminarios y congresos internacionales gratuitos destinados a llegar a todo público de ALAC a través de la modalidad on-line. En 2018, en 10 sesiones, cada una integrada con 2 conferencias, implementó con apoyo de UNICEF, el ciclo de conferencias Internacionales Tarea Crítica de la Educación Inclusiva, actividad certificada y de la cual en mayo de 2019 saldrá su libro digital.
