Preparing Teachers and Developing School Leaders for the 21st Century. LESSONS FROM AROUND THE WORLD

La presente publicación, "Preparing Teachers and Developing School Leaders for the 21st Century. LESSONS FROM AROUND THE WORLD", está estructurada en torno a tres partes interconectadas: "Desarollo de líderes de escuela efectivos", "desarrollo del profesorado, apoyo, condiciones de empleo y carreras profesional", y finalmente, "preparación del profesorado: casar oferta y demanda". 

La primera de ellas señala cómo para el desarrollo de líderes de escuela efectivos cabe definir claramente sus responsabilidades, proporcionando acceso a su desarrollo profesional y reconociendo su papel en la mejora de la escuela y del alumnado. Se recogen los resultados de las investigaciones de políticas educativas llevadas a cabo por la OECD en torno a la temática. 

La segunda, por su parte, se cuestiona sobre cuáles son las habilidades que deben tener los jóvenes para tener éxito en este mundo cambiante y sobre cuáles son las competencias que deben adquirir los docentes para inculcar con eficiencia dichas habilidades. Por consiguiente, esta pregunta induce a reflexionar sobre qué programas de formación docente son necesarias para formar al futuro profesorado.

Finalmente, la tercera y última parte, indice sobre la oferta y demanda docente, señalando que se trata de una cuestión compleja y multidimensional. Se focaliza la atención en la naturaleza de la profesión docente y en el entorno laboral: ampliar el profesorado calificado, abordar la escasez de temas específicos, contratar a docentes en lugares que más se les requiera, distribuir a los mismos o retener al profesorado cualificado, entre otros. 

ÍNDICE

INTRODUCTION

CHAPTER 1. DEVELOPING EFFECTIVE SCHOOL LEADERS

• A changing profile of school leadership
• Supporting, evaluating and developing teacher quality
• Goal-setting, assessment and accountability
• Strategic resource management
• Leadership beyond school walls
• Distributing leadership
• Developing leadership for tomorrow's education systems
• Appraisal of school leaders
• Conclusions

CHAPTER 2. TEACHER DEVELOPMENT, SUPPORT, EMPLOYMENT CONDITIONS AND CAREERS

• Changes in the demand for student skills
• A demanding agenda for teachers
• Understanding learning to improve teaching practices
• Designing ecosystems for a 21st-century teaching profession
• Conclusions

CHAPTER 3. PREPARING TEACHERS: MATCHING DEMAND AND SUPPLY

• The challenge of teacher shortages
• Making teaching an attractive career choice
• Compensation schemes to match teacher supply and demand
• Establishing effective employment conditions
• Ensuring high-quality initial teacher education
• Providing for attractive careers
• Meeting the need for ongoing professional development to address issues of teacher supply
• Conclusions